TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas

OBJETIVO DEL  PROGRAMA EDUCATIVO

Formar profesionistas capaces de generar propuestas de intervención didáctica y de evaluación de los aprendizajes en el área de matemáticas con un enfoque innovador, dirigidas a determinado campo de estudio y nivel educativo con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas es un profesionista capaz de:

comunicar, por medio de la docencia y de la creación y uso de materiales educativos, ideas, conceptos y métodos matemáticos;

diseñar y aplicar acercamientos didácticos para la enseñanza de las matemáticas;

aplicar metodologías y herramientas especializadas en diversos ámbitos educativos;

participar en el diseño, implementación y evaluación de planes de estudio de matemáticas;

participar en el diseño, desarrollo y prueba de material didáctico en matemáticas que incluya uso de aplicaciones digitales;

participar en proyectos y programas de innovación e investigación educativa del área de las matemáticas.

Además, desarrollará competencias para ayudar a identificar y resolver problemas de la enseñanza de las matemáticas en distintos contextos y niveles escolares del sistema educativo nacional.

RETOS QUE PLANTEA SER ESTUDIANTE EN LINEA

RETOS QUE PLANTEA SER ESTUDIANTE EN LINEA

Actualmente estamos en una sociedad donde los jóvenes saben manejar y utilizar ampliamente las tecnologías de la información y la comunicación, con lo cual establece nuevas formas de relación con los otros y con el conocimiento.

El estudiante en el nuevo entorno virtual adquiere competencias para el aprendizaje autónomo, a través de líneas que demandan su reflexión y creatividad donde el aprendizaje colaborativo es fundamental.

Cabe resaltar que el aprendizaje en esta modalidad (estudiante en línea) se lleva a cabo un ambiente virtual, el cual incorpora el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la denominada era de la información y por lo tanto el proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la enseñanza.

El estudiante en línea no espera  a que el docente le indique lo que tiene que hacer, toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje.

Sin duda alguna el estudiante en línea no está sujeto a espacios físicos  con horarios rígidos, la flexibilidad de paso a la autorregulación, lo que implica que él determine: dónde, cuándo y cuánto estudia,  otorgándole un papel protagónico dentro del proceso educativo.

LA EDUCACIÓN VIRTUAL: CALIDAD Y CALIDEZ

Hola a todos, mi nombre es Rogelio Cruz Castañeda  tengo 27 años, soy docente de educación básica.

La carrera que pretendo cursar: Enseñanza de las matemáticas, el motivo por el cual  elijo se basa en reforzar mi practica docente y tener un mejor desempeño como educador.

La UNDAM me ofrece varias oportunidades y retos que quiero enfrentar y por supuesto superarlos, esto a través de  la nueva modalidad que brinda la escuela en línea.